各研究生培养单位：
根据教育部《新时代研究生教育改革发展的意见》（教研〔2020〕9号）、《专业学位研究生教育发展方案（2020-2025）》（学位〔2020〕20号）、江苏省教育厅《江苏省研究生教育质量提升工程（2021-2025 年）实施方案》（苏教研〔2020〕7 号）的文件要求，为进一步深化我校研究生教育教学改革，推动研究生优质教学资源建设，培育省级及以上研究生优质教学资源建设项目及成果，现决定开展我校2024年度研究生优质教学资源建设的立项申报工作，具体如下：
一、优秀课程
（一）申报类别
1.学科领军专家课程：学科领军专家为课程负责人开设的博士研究生课程，重点打造学术精品特色课程，优先支持原校内研究生精品课程的持续建设。
2.AI试点课程：面向已完成建设的研究生在线课程，采用人工智能的技术手段进行建设，实现AI赋能中医药特色教育的突破，重点支持我校在校内平台上线的课程试点建设。
3.本研融合课程：面向我校长学制研究生开设的核心课程，以高层次博士研究生核心能力素质为导向，实现本研课程的融通融合。
4.课程思政示范课程：面向我校目前开设的非思政类研究生课程，加快建设我校课程思政示范课程，培育省级以上研究生课程示范课程建设项目及成果。
5.在线开放课程：面向我校目前开设的研究生公共课、专业基础课程，按照国家研究生课程教学平台建设要求，应用于我校研究生培养的课程教学，实现研究生课程的开放共享。
（二）申报条件
1.坚持立德树人，课程导向正确，教学理念先进。遵循教育教学规律，体现新时代研究生教育理念，反映学科最新发展成果，在研究生成长成才中具有全面、综合和基础性作用。无危害国家安全、无涉密及其他不适宜网络公开传播的内容，无侵犯他人知识产权内容。
2.课程负责人须为我校在校专任教师或导师（非我校教师或导师的，应落实1名校内课程负责人），具有高级职称，并有丰富教学经验和较高学术造诣。课程团队教学改革理念先进、人员结构及任务分工合理。
3.课程须已纳入研究生培养方案（本研融合课程除外）。
（三）建设要求
课程鼓励建设线上线下相结合的教学模式。建设完成能应用于校内下一年度的研究生教学，力争入选省级优秀课程、课程思政示范课程，教指委在线示范课程，上线国家研究生智慧教学平台、全国医学专业学位研究生教指委“医学研究生在线教育”平台或其他相关平台进行示范推广。
1.学科领军专家课程：课程实行双负责人制。课程第一负责人由校内外学科领军专家担任，充分发挥学科专家的领军优势，充分整合校内外教学资源，引领学科或行业融入我校研究生教育，彰显学科优势和特色，不断提升研究生课程的质量与内涵。课程第二负责人由校内本学科专业具有一定教学经验的专任教师担任，配合第一负责人做好课程日常建设与管理工作。
2. AI试点课程：依托清华大学学堂在线平台并提供技术支持（后期开展专题培训），对线上课程内容实现全面智能升级，构建课程知识图谱和知识模型，打造智能教学设计助手，开展人工智能辅助下的教学设计；提供给学生人工智能学习伙伴，实现自动答疑和自适应学习等自主学习功能。
3.本研融合课程：制定融合课程的建设方案，修订教学大纲，提炼课程内涵，整合课程的教学内容，创新教学方式，打造高阶创新的“基础课程—专业基础课程—中医药经典课程—临床专业课程”本研融合课程体系。
4.课程思政示范课程：结合所在学科专业、所属课程类型的育人要求和特点，深入挖掘蕴含的思政教育元素，以培养高层次创新人才为核心，修订课程教学大纲，结合课程教学内容，明确课程思政的融入点、融入方法、融入载体途径和融入成效评价；根据新课程教学大纲，制作能体现“课程思政”新特点的教案。设计1—2个典型教学案例（500字以内），概述在课程思政建设方面的特色、亮点和创新点。
5.在线开放课程：须完成相关认证平台（含校内研究生在线学习平台）上线，教学资源丰富，应用效果好，示范性强，共享范围广。在线建设具体包括：课程教学内容设计，配合视频录制单位完成教学视频录制工作，并按照课程平台要求做好课程介绍、教学视频、学习任务、学习要求、作业布置、作业批改、单元测验等教学辅助学习资源建设工作，具体标准见附件。
二、优秀教材（含校本教材）
（一）申报范围
针对我校现有研究生培养方案中使用的课程教材：支持已出版发行，使用效果良好，拟修订再版的教材；或已使用多年，教学效果优良，拟改编为教材正式出版的讲义。优先支持专业学位课程的教材申报。
教学活动中使用的学术专著、教学参考书、教辅用书，引进的国外教材（含翻译教材），与教材配套的图册和活动手册等不参加培育建设。
（二）申报条件
1.申报教材符合党和国家的教育方针、政策，体现先进的教育理念。教材编写人员政治立场坚定，学术功底扎实，学术水平高，学风严谨；支持全国知名专家、名中医、学术领军人物、学术水平高且教学经验丰富的学科带头人、教学名师、优秀教师参加教材编写工作；第一主编（作者）具有高级职称，为我校具有丰富的教学、科研经验的在职教师或导师。
2.申报教材能体现本学科优势和特色，符合人才培养定位，有较强的理论性和系统性，选用范围广。
（三）建设要求
1.已出版的，完成修订再版后，参加国家、省级优秀教材遴选；未出版的，完成校内自编教材编写后，应用于校内教学，力争出版发行，参与优秀教材选题遴选。
2.发挥“双一流”建设高校与高水平大学的学科优势，提升我校教材的原创性，打造精品教材。支持优秀校本教材走出去，扩大我校的国内外影响力。
三、专业学位教学案例
（一）申报范围
申报案例须与我校专业学位研究生课程对应。重点建设我校专业学位研究生培养方案中的学位课程，尤其是《专业学位研究生核心课程指南（试行）》中列出的各专业核心课程，适度照顾选修课程。
（二）申报条件
1.申报案例应符合党和国家的教育方针、政策，以学生为中心，以案例为基础，体现新时代专业学位研究生教育理念。
2.申报案例必须是原创案例，有关数据等信息应翔实，无涉密等不适宜网络公开传播的内容。
3.申报案例应能够反映所属专业学位类别具有实践意义的基本问题。
4.案例教学形式丰富新颖，能体现实用性、互动性、启迪性，能提高研究生发现问题、分析问题、解决问题的能力，能提升专业学位课程教学质量和效果。
5.案例具有典型性、示范性、引领性。
（三）建设要求
完成线上线下资源及视频拍摄、形成教学指导手册，鼓励多个案例形成一定体系，能正常用于相应的专业学位类别研究生课程教学。力争获省级研究生优秀教学案例、获相应专业研究生教指委优秀案例，入选中国专业学位教学案例中心案例库，或上线国家研究生教育智慧教育平台。
四、申报程序
1.申报：2024年6月24日前，项目团队讨论建设规划，填写相应的申报书（附件），交至所在培养单位。
2.培养单位初审：2024年6月27日前，培养单位对申报材料进行形式审查，并对申报人及其团队的授课水平、课程内容的思想性和科学性等方面进行审核。通过初审的材料汇总至研究生院。
3.提交材料：优质教学资源申报书分别以“KC/JC/AL+课程/教材/案例名称+项目负责人姓名”命名。汇总表以“HZ+培养单位名称”命名；同单位的按课程、教材、案例分别汇总，汇总电子版材料命名为单位名称。电子版发送至 nzypy@njucm.edu.cn，纸质版签字盖章后提交至仙林校区行政楼 208。
4.学校评审：2024年7月5日前：研究生院组织专家评审、公布立项建设名单，并完成相关的培训工作。
五、项目管理
1.本次研究生优质教学资源建设属于校级项目，项目负责人不超过2名，优秀教材立项周期可为2年，其他项目建设周期均为1年。此前已立项建设尚未结项的不再重复申报。
2.所有获得立项的研究生优质教学资源建设项目，根据项目类别和建设任务，学校予以经费资助，项目所取得的相关建设成果予以认定。
3.项目实行立项评审、中期考核、结题验收的项目过程管理方式，凡未按项目计划完成的项目将采取核减经费、延期结题、撤销立项等质量保障方式，撤销立项的申报人2年内不得再申报研究生教育相关项目。
4.学校对获得立项并且高质量完成的建设项目，予以课时奖励并优先推荐高级别的教学项目或成果申报；在研究生带教名额分配等工作中，同等条件下优先考虑。
5.其他未尽事宜可咨询研究生院培养办，电话025-85811109，联系人：卢老师。
南京中医药大学研究生院
2024年5月24日
